Barang terlalu banyak Siswa mencari pensil, membuka tas lagi, memindahkan botol, lalu lupa instruksi pertama.
Instruksi jadi lambat Guru harus mengulang arahan karena perhatian siswa tersebar pada benda di depan mereka.
Fokus sulit mulai Ruang kerja yang jelas membantu siswa tahu bahwa sekarang saatnya masuk mode belajar.