Uji Nyali Desainer Pembelajaran
Waktunya menguji insting arsitektur Kamu! Mari buktikan bahwa kita sudah bisa menghindari "Dosa Kembar" dan memahami logika Backward Design.
📝 Kuis Reflektif (Passing Grade: 60)
1. Apa yang dimaksud dengan "Dosa Kembar" (Twin Sins) dalam desain kurikulum menurut Wiggins & McTighe?
2. Kasus Kelas: Guru IPA meminta siswa membuat diorama gunung meletus selama seminggu penuh agar kelas terlihat seru. Siswa sangat antusias. Namun saat ujian, siswa tidak bisa menjelaskan proses vulkanik yang terjadi karena mereka terlalu fokus mencampur warna cat. Ini adalah contoh dari jebakan...
3. Kasus Kelas: "Bulan depan sudah Ujian Akhir, sedangkan materi sejarah kita masih sisa 3 bab. Mulai besok Bapak hanya akan menceramahkan sisa bab tersebut, tidak ada diskusi, yang penting materinya habis." Guru ini terjebak dalam...
4. Manakah dari pernyataan berikut yang merupakan TUJUAN PEMAHAMAN (Understanding Goal), BUKAN sekadar aktivitas?
5. Dalam logika Backward Design, apa langkah PERTAMA yang harus dilakukan seorang guru saat merancang pembelajaran?
💬 Ruang Diskusi & Refleksi
"Jujur pada Diri Sendiri..."
Setelah mengenal Dosa Kembar (Twin Sins) dan Backward Design, silakan bagikan pengalaman Kamu di bawah ini: Apakah selama ini Kamu sudah merancang pembelajaran secara mundur (tujuan -> asesmen -> aktivitas), atau justru masih sering terjebak dalam desain berpusat pada aktivitas / kejar tayang materi?