REVIEW BAGIAN 4

Desain Pengalaman Belajar
WHERETO & Strategi Instruksional

Mengintegrasikan Modul 4.1 dan 4.2 β€” merancang urutan pembelajaran yang strategis dan bermakna

6Soal
4Format
80%Nilai Lulus
πŸ“‹
Cara Mengerjakan Quiz:
  • Review4 menguji pemahaman kamu tentang Stage 3: Desain Pengalaman Belajar
  • Soal menggabungkan WHERETO Framework dan Strategi Instruksional β€” gunakan keduanya untuk menjawab
  • Beberapa soal memberikan skenario nyata β€” analisis dengan cermat sebelum memilih jawaban
  • Klik "Kirim Jawaban" setelah menjawab semua 6 soal
  • Kamu perlu skor minimal 5/6 (83%) untuk melanjutkan ke Bagian 5
  • Jika belum lulus, kamu bisa mengulang quiz sebanyak yang diperlukan
1
2
3
4
5
6
0 dari 6 soal terjawab
01 Pilihan Ganda

Seorang guru Biologi merancang unit tentang sistem peredaran darah. Di awal unit, ia menunjukkan video dokumenter tentang pasien muda yang meninggal akibat serangan jantung β€” diikuti dengan pertanyaan: "Mengapa jantung yang sehat bisa tiba-tiba berhenti? Dan jika sudah berhenti, bagaimana CVR menyelamatkan nyawa?"

Elemen WHERETO manakah yang paling dominan pada aktivitas awal unit ini?

02 Pencocokan

Perhatikan enam situasi pembelajaran di bawah. Setiap situasi menunjukkan facet pemahaman yang guru ingin bangun.

Pilih strategi instruksional terbaik yang paling efektif membangun facet tersebut.

A

Facet: EXPLANATION β€” Murid perlu bisa menjelaskan mengapa kerajaan Majapahit runtuh, bukan hanya kapan runtuh.

B

Facet: PERSPECTIVE β€” Murid perlu memahami bagaimana pandangan rakyat Majapahit berbeda dengan pandangan kolonial Belanda tentang peristiwa yang sama.

C

Facet: EMPATHY β€” Murid perlu merasakan ketakutan, kehilangan, dan ketidakpastian yang dialami penduduk Majapahit pada saat-saat terakhir kerajaan.

D

Facet: INTERPRETATION β€” Murid perlu menganalisis sumber primer: apa yang ditulis penulis? Apa yang disembunyikan? Siapa yang menulis dan untuk siapa?

E

Facet: APPLICATION β€” Murid perlu mengaplikasikan pemahaman tentang faktor keruntuhan Majapahit untuk menganalisis mengapa kerajaan modern bisa runtuh (konteks berbeda, situasi lebih kompleks).

F

Facet: SELF-KNOWLEDGE β€” Murid perlu mengidentifikasi asumsi awal mereka tentang keruntuhan Majapahit, lalu menyadari bagaimana asumsi itu terbentuk dan bagaimana berubah seiring pembelajaran.

03 Benar atau Salah

Baca setiap pernyataan tentang desain pengalaman belajar berikut dengan cermat.

Tentukan apakah setiap pernyataan BENAR atau SALAH berdasarkan prinsip-prinsip WHERETO dan Strategi Instruksional.

Pernyataan 1

"Elemen Organize (O) dalam WHERETO mengacu pada bagaimana guru mengorganisir dokumen RPP β€” mencantumkan tujuan, metode, dan penilaian secara terstruktur."

Pernyataan 2

"Hook terbaik adalah hook yang paling menghibur dan membuat murid tertawa β€” supaya mereka excited untuk belajar."

Pernyataan 3

"Strategi instruksional yang efektif adalah strategi yang sama untuk semua murid di kelas β€” untuk memastikan keadilan dan efisiensi pengajaran."

04 Analisis Kritis

Berikut adalah ringkasan rencana unit Matematika Kelas 8 tentang Persamaan Linear:

Essential Understanding: "Persamaan linear adalah cara matematis untuk merepresentasikan hubungan proporsional dalam kehidupan nyata."

Hari 1–2: Guru menjelaskan konsep berulang kali dengan berbagai notasi sampai murid "mengerti".
Hari 3–5: Murid mengerjakan 50 soal latihan tentang menyelesaikan persamaan linear (format standar).
Hari 6: Murid membaca kasus nyata: "Paket internet A harga Rp 50.000/bulan + Rp 1.000/GB. Paket B harga Rp 60.000/bulan + Rp 500/GB. Kapan kedua paket sama harganya?"
Penilaian akhir: Tes tulis 30 soal pilihan ganda tentang menyelesaikan persamaan linear.

Manakah dari analisis berikut yang PALING AKURAT mengenai kelemahan rencana unit ini?

05 Skenario Desain

Kamu adalah guru Biologi SMA merancang unit tentang Evolusi melalui Seleksi Alam. Salah satu EU-mu adalah: "Evolusi bukan rancangan, tapi proses tanpa tujuan β€” dan ini sering dipahami salah sebagai 'kebetulan semata-mata'."

Elemen mana dalam WHERETO yang PALING KRUSIAL untuk membangun EU ini, dan mengapa?

06 Konstruksi Terbuka

Alihkan fokus ke situasi real. Pikirkan satu topik yang kamu ajarkan atau akan ajarkan.

Rancang sequence 3-sesi pembelajaran singkat yang menggunakan WHERETO + minimal 2 strategi instruksional berbeda. Jelaskan pilihan Mu.

Petunjuk: Tuliskan di kotak di bawah:
  • (1) Topik & EU-mu (1-2 baris)
  • (2) Sesi 1: Elemen WHERETO apa? Strategi apa? Alasannya?
  • (3) Sesi 2: Elemen WHERETO apa? Strategi apa? Alasannya?
  • (4) Sesi 3: Elemen WHERETO apa? Strategi apa? Alasannya?