Bagian 4 📝 Review Test Modul 4.1 – 4.5

Review
Bagian 4

Eksekusi di Dapur (Konten, Proses, Produk, Tiered, & Penilaian)

🧠
5
Studi Kasus
💯
100
Skor Maksimal
🎯
80
Skor Lulus
Jawab kelima tantangan di bawah ini. Pastikan Anda mengenali perbedaan mendasar antara diferensiasi Konten, Proses, dan Produk!
Soal diselesaikan: 0/5
01
Siklus Label Modul 4.1 – 4.3

Klik tombol di sebelah kanan masing-masing skenario untuk mengubah labelnya. Tentukan apakah skenario tersebut adalah bentuk diferensiasi Konten, Proses, atau Produk.

Guru menyediakan teks sejarah dalam format artikel bacaan, infografis, dan rekaman audio (podcast) agar semua siswa bisa mengakses informasi dasar yang sama.
Sebagai tugas akhir materi ekosistem, siswa boleh memilih untuk membuat maket 3D, menulis esai ilmiah, atau merekam video kampanye lingkungan.
Setelah membaca materi, siswa diminta memakai metode Graphic Organizer pilihan mereka untuk memetakan pemahaman sebelum lanjut ke tahap kuis.
02
Pendeteksi Red Flag Modul 4.3

Salah satu dari 4 praktik di bawah ini adalah "Red Flag" (Praktik Buruk) dalam merancang tugas Produk berdiferensiasi. Klik kartu yang merupakan praktik yang SALAH!

03
Kotak Alat Scaffolding Modul 4.4

Siswa Anda (Budi) memahami ide utama tentang "Sebab Revolusi Kemerdekaan", tetapi ia menatap kertas kosong karena kebingungan bagaimana memulai menulis paragraf opini. Bentuk Scaffolding apa yang paling tepat diberikan?

04
Stempel 3-P Modul 4.5

Dalam rapor kelas berdiferensiasi, kita mengenal metode "3-P". Pilih stempel yang tepat (Performance, Process, atau Progress) untuk setiap skenario penilaian di bawah ini.

Siswa mendapat poin tambahan karena ia selalu mengumpulkan tugas tepat waktu dan sangat aktif berkolaborasi dalam kelompoknya.
Nilai Rina sangat baik karena pada ujian sumatif, ia membuktikan bahwa ia menguasai 100% standar kompetensi yang ditetapkan negara.
Meskipun nilai absolut Budi di bawah rata-rata kelas, guru memberinya apresiasi karena skor kuisnya naik drastis dari 40 menjadi 65.
05
Penyusun Tangga Modul 4.4

Sebuah kelas Sejarah memiliki tujuan KUD: "Memahami penyebab terjadinya revolusi."
Guru sedang menyusun Tiered Lesson (Tugas Bertingkat). Tangga ke-3 (Paling kompleks) masih kosong. Klik pilihan di bawah untuk mengisi anak tangga tersebut!

Tier 1 (Dasar) Mengurutkan kejadian utama revolusi menggunakan kartu bergambar kronologis.
Tier 2 (Menengah) Meringkas penyebab utama revolusi tersebut ke dalam sebuah paragraf berita.
Tier 3 (Lanjutan/Kompleks) ? (Pilih dari opsi di bawah)